职业教育园区规划设计中的特色文脉空间塑造—以宿州市职业教育园区概念性规划设计为例

[摘　要]文脉空间是职业教育园区的灵魂，但我国在职业教育园区的文脉空间塑造中往往过于强调标新立异，忽视了对文脉空间文化气息的诠释以及对尺度感、归属感的营造，因而造成了大而空的公共空间。基于此，文章提出职业教育园区文脉空间塑造应突出地域文化特色、人文特色、场所精神与归属感，并结合宿州市职业教育园区概念性规划设计项目，从总体布局与功能分区、实训空间与共享空间构建、多层次的文脉空间构建及开放空间体系下的人文要素应用等方面探讨了职业教育园区的特色文脉空间塑造方法，以期为我国同类职业教育园区规划设计提供参考。
[关键词]职业教育园区；文脉空间；塑造；宿州市
[文章编号]1006-0022(2015)10-0134-04　[中图分类号]TU984.14　[文献标识码]B

Contextual Space Creation In Educational Park Planning: Suzhou Case/Ren Ke
[Abstract] Educational parks in China usually neglect the creation of contextual space. Contextual space shall highlight culture, humanity, place spirit, and sense of belonging. With Suzhou educational park conceptual planning as an example, the paper discusses the creation of contextual space by contextual axis, general layout, contextual space, open space etc.
[Key words] Educational park, Contextual space, Structure, Suzhou

0引言

      自1999年我国实施“科教兴国战略”以来，我国的中高等教育开始进入快速发展的阶段。职业教育作为与我国社会经济发展最为紧密的教育形式，其发展呈现出开放性、多元化等特征，有效促进了学校与社会的融合发展及区域资源的共享。职业教育园区的规划结构、建筑设计受到学校办学模式、政府政策及区域产业经济的影响，企业开始越来越多地介入职业教育园区的规划与建设中，为职业教育园区的发展注入了新的活力。同时，校企合作的模式使职业教育园区成为了兼具实践性与社会性的“教学工厂”，如美国的职业教育采用政府、企业联合办学的模式，在职业教育园区内设立实训车间、校园工厂等，为学生提供技能培训，助推了区域经济的发展，这一模式被广泛地借鉴。