转型背景下城市规划师研究能力培养的教学途径研究

[摘　要]在我国城镇化率超过50％后，城市发展出现转型，使城市规划面临的问题更加复杂与多变，需要规划师以较强的研究能力对问题进行深入的分析及理性的判断，并提出创造性的解决方法。文章在深入剖析研究能力构成的基础上，结合研究能力的培养特点，以整体教学体系为依托，将研究能力的培养融入到主线课程教学之中，形成一条贯穿于教学全过程的隐性线索，并通过主线和隐性线索双线并行的教学体系、逐层深入的研究内容、阶段划分的进度控制及对研究成果的提升深化，逐步提高学生的研究意识，使其掌握研究方法，进而提高其解决问题的能力。
[关键词]研究能力；隐性线索；教学途径
[文章编号]1006-0022(2015)10-0138-05　[中图分类号]TU984.3/.7　[文献标识码]B

Improving Research Ability Of Urban Planners By Education/Shi Beixiang, Yang Junyan
[Abstract] As China’s urbanization exceeds 50%, urban planning faces more complicated issues in social transition. Planners’ research ability is needed to conduct further study and analysis for creative solutions of urban issues. The paper analyzes the composition and education of research ability, arranges major courses in curriculum, and integrates dominant and recessive programs, to improve research consciousness and methods of students.
[Key words] Research ability, Recessive clue, Education path

1新时期城市规划专业教学的新任务

      在工业化高速发展及城镇化的快速推进中，特别是城镇化率超过50％以后，我国已处于经济及社会发展转型的关键时期。而随着经济社会发展的不断深入，城市建设所承载的内涵逐渐加深，城市规划所面临的问题更加复杂与多变，新的问题与挑战不断涌现。与此同时，规划技术的突飞猛进、学科的交叉融合，使得规划的技术方法及技术平台不断升级，所研究内涵的广度与深度也在不断扩展。在此背景下，对规划师的培养必须帮助其掌握良好的研究应变能力，以适应不断涌现的新的规划类型及规划要求。